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教学设计研究小组活动侧记——董海霞老师的公开课
发布日期:2019-04-09   浏览量:

教学设计研究小组活动侧记

——董海霞老师的公开课

 

313日(周三)下午第一节,教学设计研究小组成员董海霞老师上了一堂基于理解为先模式的组内公开课,内容是高二英语《议论文阅读理解的教学设计》。

本课依据理解为先单元设计模式,着眼于文章结构分析和议论文语言分析,重点在于让学生理解议论文体裁把控主旨和框架的重要性并掌握高考议论文阅读理解的基本模式。按照设计过程,在前测过程中让学生简单判断各类文章体裁,再在课堂上通过理论分析和文本实践总结议论文的框架结构和语言特点,最后让学生完整分析一篇议论文作为后测。在实际操作过程中,前测和课堂内容学习过程按计划实施到位,但是后测部分因为提供的文本较难等原因未能让学生根据已学内容完整分析文本,因此不能确保学生的最终掌握程度,需在后期教学中继续巩固。

这节课是基于UbD模式设计的英语课,遵循教学设计所倡导的“逆向设计”原理,运用“明确学习预期结果”“确定恰当评估办法”“规划相关教学过程”三阶段教学设计步骤,明确了学习预期结果的三个层次,即“掌握智能”“理解意义”“实现迁移”。董海霞老师的课,思路清晰,引导有序,主干突出。小小建议:1、教学设计中,学生掌握智能,议论文的文体特征如果能写具体的话,可以再描述具体些;议论文语言风格也建议写具体些。2、前测这块有的,了解学生是否知道体裁,是否可以用学案MINI案例让学生判断几个,再进行提问。

因为该堂课是学校正常教研活动时间,教学设计研究小组成员好多参加组内公开课未能听课。课后评课主要是英语组内进行的,课后该课堂的视频录像放在教学设计研究小组群里,供大家观摩学习。

 

课堂剪影

课堂剪影

教师观摩

教师观摩

                                 教学研究设计小组    

2019.3.14

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